RECORTA VOCALES.

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Descripción de la actividad:

-Nombra los dibujos de la lámina.

-Recorta y pega las vocales según corresponda.

-Colorea los dibujos.

-Por detrás de la lámina copia las palabras que más te gusten.

FUGA DE VOCALES.

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(FRUTILLA en lugar de FRESA)

LETRA "O".

Actividades previas a la realización de la ficha:

-Elaborar cuatro tarjetas,una para cada una de las letras aprendidas("i,o,a,u").Mostrar las tarjetas,de forma aleatoria,y de una en una ,para que diga de qué letra se trata.Realizar la actividad varias veces aumentando la rapidez.

-Representar en un folio varias"i,o,a,u"dentro de círculos.Asignaremos un color a cada letra.Buscar todas las letras iguales y colorearlas atendiendo al código establecido.

Actividad letrilancia ficha 53:

-Colorear,según el código de color,para encontrar el dibujo escondido.

Actividades previas a la realización de la ficha:

-Jugar a decir palabras siguiendo una orden o código.Realizar cuatro tarjetas con las letras trabajadas "i,o,a,u" y otras cuatro con las mismas vocales tachadas.Mostrarlas todas para explicar su significado.Mostrar una tarjeta y decir palabras en función de la orden recibida.

-Asignar un código de acción a cada vocal.Por ejemplo:"u"palmada;"a"salto;"o"pata coja;"i"silencio.Diremos una palbra y animaremos a los niños/as a llevar a cabo la acción correspondiente en función de la letra por la que empiece la palabra dada.

Actividad letrilancia ficha 54:

-Repasar la vocal por la que empieza el nombre de cada dibujo y tachar lo que no corresponda.Colorear.

-Escribe con letra mayúscula las palabras que más te gusten.Rodea las vocales.

.Construye una frase de forma oral con cada una de ellas.También pueden definir  las palabras que aparecen en la ficha.Por ejemplo:"Una abeja es...y tiene..."

FUGA DE VOCALES.

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

-Encuentra las vocales que faltan para completar las palabras.

-Explica el significado de cada palabra.Por ejemplo, UNA FOCA ES...

-Construye una frase con cada palabra.

-Juega a los disparates,sustituyendo una vocal por otro y comprobando si la palabra que resulta tiene o no significado.Por ejemplo,FOCA Y FOCO.

Actividad de letrilandia ficha 47:

-Nombra todos los elementos que aparecen en la lámina:IGLÚ-UNO-ARMARIO-IMÁN-AVIÓN-OLA-URNA-OSO.

-Escribe dentro de cada círculo la vocal por la que empieza el nombre de cada dibujo.

-Une los elementos que empiezan por la misma vocal.

-Construye una frase(forma oral) relacionando dos elementos del dibujo, puede ser con sentido u un disparate☺. Por ejemplo,"El oso se metió en el armario, porque su cueva estaba ocupada por una vaca".

-Escribe la palabra que más te guste.

Actividad de letrilandia ficha 48:

-Observa el pato de la lámina.¿Hacia dónde nada?¿Por qué lo sabes?.

-¿Qué crees que está pensando?.¿Estará diciendo hola?😉. Puedes dibujar un bocadillo* cerca de su pico con la palabra HOLA.

-Repasa el contorno del pato y los trazos de la letra "O" minúscula y mayúscula.

Cuando la seño Carmen os dice que dibujéis un bocadillo* junto al pico del pato,¿qué bocadillo creéis que es? 😂.

¡ Siiiiiiiii has acertado! el bocadillo lo utilizamos cuando queremos dar vida a nuestros dibujos y personajes haciéndoles que "hablen". Aunque si le dibujamos al pato un bocadillo de jamón,seguro que no le importa en absoluto.😂😂😂

MATERIAL MANIPULATIVO PARA TRABAJAR LAS LETRAS.

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Utilizando tapones de botella grandes y pequeños, podemos elaborar un sencillo abecedario para trabajar las letras en mayúscula asociándolo a su grafía correspondiente en minúscula.

Podemos elaborarlo solo utilizando las cinco vocales en mayúscula y minúscula, de este modo,necesitaremos menos material y conforme vayamos consiguiendo más tapones iremos completando con las letras del abecedario.

También podemos hacer dibujos en la parte exterior de los tapones grandes, y ¿qué dibujaremos? pues algo que comience por esa vocal.Por ejemplo,en el tapón que contenga la letra A ,podemos dibujar una ABEJA.

Este sencillo juego de asociación grafía letra mayúscula y minúscula, es muy visual y descriptivo, ya que de un vistazo el niño/a establecerá de manera sencilla una relación lógica de letra mayúscula con el tamaño grande y letra minúscula con el tamaño pequeño.

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EL FANTASMA ALBERTO.CUENTO DE JULIA.

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El fantasma Alfonso que fue con la intención de asustar, a una casa hecha de caramelo y chocolate se encontró con una sorpresa...¿Queréis saber cuál?. Os invito a leer el cuento de Julia para averiguarlo☺.

Julia estoy totalmente de acuerdo contigo, el poder de la sonrisa es mágico y es capaz de hacer desaparecer al más temible de los fantasmas.

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TÍTULO DEL CUENTO: "EL FANTASMA ALBERTO".

AUTORA: Julia,alumna de 4 años,alumna del CEIP "Nicolás De Las Peñas".

LETRA O.

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Podéis hacer una captura de la pantalla de ordenador o hacer una foto con el móvil y mandarla a mi correo para que yo vea la actividades.💁

 

Actividad de letrilandia ficha 43: 

1. Trazar una línea para unir a la princesa o con los elementos que contienen en su nombre esta letra.
2. Colorear dichos elementos y tachar aquellos que no la tienen.
3. Escribe con ayuda las palabras.OJO-OVILLO-OVEJA.
4. Inventa una frase con cada palabra.
5. Repasa el cuerpo de la princesa o siguiendo la dirección de la flecha.

 -Actividad letrilandia ficha 44: 

1. Repasa el trazo de la letra o mayúscula siguiendo la dirección de las flechas.
2. Repasa también con rotulador.

A-E-I-O-U.

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: 

-Expresa en voz alta las palabras de los dibujos que aparecen en la primera fila.

-Colorea los dibujos que comiencen por la letra "A".

-Con ayuda, escribe las palabras.Rodea la letra "A".

-Inventa una frase con la palabra que más te guste.

-Inventa un disparate.(Por ejemplo:"La abeja come un bocadillo de jamón").

Repetir las mismas actividades para trabajar todas las vocales.

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: después de escuchar la canción de las vocales que cantamos en clase, cierra los ojos y ponle cara a las vocales :)imaginándolas cómo serían si se convirtieran en personajes animados💫.

Dibújalas y muéstrame como las imaginas.🙋

 

 

CUENTOS PARA JUGAR.

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Porque un libro puede ser también un compañero de juegos,os propongo una serie de cuentos interactivos para que los niños/as tras la previa audición del cuento,pongan a prueba su ingenio,teniendo que resolver las diferentes actividades que se plantean.

¡Haz clic para sobre la imagen para jugar!

FUENTE: BIBLIOTECA DE ACTIVIDADES JCLIC

CUENTO TONTO SOBRE  UNA BRUJA.

FUENTE:CUENTOS EMPITUCADOS

ACTIVIDADES PARA REALIZAR:

-Somos escritores:Inventa tu propio cuento corto"tonto" sobre una bruja, o sobre un personaje que te inventes o de un personaje fantástico o sobre uno  que te de un poquito de miedo y del que te quieras reír (cuando nos reímos de las cosas miedosas e incluso las ridiculizamos, pierden todo su "poder" , pasando del miedo a la risa😀).

No puede faltar el nombre del autor/a del cuento.👏

-Somos ilustradores: el ilustrador/a es tan importante como el autor y es el encargado/a de poner las ilustraciones o dibujos a nuestros cuentos,así que os animo a que creéis dibujos fantásticos y para eso podéis utilizar todo tipo de colores y materiales.

Hay libros que tienen unas ilustraciones tan bellas que hacen del libro una verdadera obra de arte.Como por ejemplo el cuento "MAMÁ".Hélène Delforge (Autor) Quentin Greban (Autor)

¡Haz clic sobre el libro y podrás ver sus ilustraciones!

FUENTE: YOUTUBE

Os animo a que me enviéis vuestros cuentos 💖.

EN ABRIL,LIBROS MIL.DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO 23 DE ABRIL.

 

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Hoy , día 23 de Abril, celebramos el "Día del Libro" y quiero compartir con vosotros este cuento tan divertido "El niño Come Libros". 

¡Seamos como Enrique y "devoremos" los libros para  saber cada día cosas y más cosas del mundo que nos rodea!. Pero un consejo ...para eso no es necesario comerse los libros😖, ¡basta con leerlos😃!(es el camino más fácil para que la información llegue a nuestro cerebro).

FUENTE: YOUTUBE.

Y...¿ SI INVENTAMOS UNA VACUNA?

                     

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Esta canción de Rosa León es escuchada en nuestra clase muy a menudo, y aprovechamos el momento lúdico para hablar de la importancia de asistir al pediatra, estableciendo un diálogo sobre cuáĺ ha sido su experiencia cuando  han ido a revisión para ser  vacunados, o cuando han estado enfermos.

Es normal tener miedo, y de hecho, para algunos/as es una pequeña odisea:). Para revivir alguno de estos momentos y que compartan su experiencia personal,también representamos y dramatizamos  haciendo uso  del maletín de médico del rincón de la casita jugando a ser doctores y doctoras.Para muchos de mis niños/as compartir sus miedos con los demás supone una liberación y es maravilloso y conmovedor comprobar cómo los compañeros ofrecen su ayuda aportando soluciones para vencer sus miedos, en este caso,miedo de ir al médico o miedo a la vacuna.

¿Sabéis que es una vacuna?Y...¿Si entre todos inventamos una  que termine con este virus llamado coronavirus?(ver vídeo coronavirus).¿Jugamos a ser doctores/as y científicos/as?.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

• Pon tu nombre y escribe el cartel: VACUNA CORONAVIRUS.
• Dibuja una vacuna como quieras o sepas(puedes copiar la que aparece arriba). Tiene que ser bien grande, pues escribiremos sus componentes en su interior.
• Escribe los componentes, es decir, las cosas que crees que pueden acabar con este virus tan tramposo:(

Por ejemplo la vacuna de la seño Carmen contra el virus llevaría lo siguiente:

-Vuestras SONRISAS.

-Vuestro CARIÑO.

-Quedándonos en CASA.

-Sumando nuestras fuerzas.UBUNTU.

¡OS ECHO MUCHÍSIMO DE MENOS!

Os animo a que me mandéis vuestras vacunas, ¡JUNTOS ES MEJOR!

POESÍA GLORIA FUERTES.SOY LA ARAÑA DE ESPAÑA

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: pueden escribir la palabra ARAÑA en mayúscula y buscarla en el texto, y jugar con las palabras: ESPAÑA,PESTAÑA ,ARAÑA,TELARAÑA Y crear otras que terminen igual.

Construir oraciones(de forma oral) con las palabras anteriores , dibujar las oraciones creadas.